Quen somos?
Somos Os robots do pazo!
Cara onde vamos?
Recoñecementos de Tocando as Meninas!
Autonómico:
- Primeiro Premio Xunta de Galicia ao Proxecto de Innovación 23/24 (FLL Galicia)
- Nominación National Innovation Award 23/24 (FLL Galicia)
Nacional:
- National Innovation Award 23/24 (FLL Spain)
Quen colabora con nós?
Tocando ás Meninas foi guiado dende un comezo pola ONCE para que nos ofrecese as nocións necesarias para poder elaborar as maquetas da forma máis óptima posible.
Tamén contou coa colaboración dos autores das obras seleccionadas e incluso contou co interese do artífice do museo urbano Eduardo Hermida.
Datos clave!
Tocando as meninas:
- É unha combinación de maquetas, audios e códigos Navilens que fai disfrutar da arte urbana con outros sentidos que no son a vista.
- É aplicable a outros “museos urbanos”.
- Está en crecemento e conta co respaldo da ONCE para o seu desenvolvemento e expansión.
- É apoiado por o impulsor de Meninas de Canido, Eduardo Hermida, para avanzar e facerse realidade.
- Intégrase no Plan de convivencia e Benestar do noso centro.
- Ten moi baixo coste, o que fai viable a súa implementación.
Visitando ás Meninas de Canido
Visitando a Fundación ONCE
Síntenos!
Saímos nos medios!
- El proyecto del IES de Fene ‘Tocando las Meninas’, en la Market Faire Galicia (Boletín la ONCE, nº 72, Xullo-Agosto 2024)
- Fene llega a la Gran Final de la FIRST LEGO League España (enfoques.gal, 21/06/2024)
- «Os robots do pazo» reciben el «National Innovation Award» ( Ferrol 360, 21/06/2024)
- Los ganadores de la First Lego League participarán en el festival Meninas de Canido de Ferrol (El Español Quincemil, 16/04/2024)
- Sentir a arte a través do tacto e do oído (CRTVG - G24, 03/04/2024)
- Entrevista a Os Robots do Pazo (Radio Voz Ferrol, 20/03/2024)
- Premio nacional para el IES Fene por un proyecto para acercar el arte de Las Meninas de Canido (La Voz de Galicia, 20/03/2024)
- Las Meninas más inclusivas llegarán a Canido gracias a escolares de Fene (Diario de Ferrol, 17/03/2024)
- TOCANDO LAS MENINAS: una nueva forma de sentir el arte urbano, se hace con dos galardones de innovación (Ferrol 360, 05/03/2024)
Saímos no telexornal!
National Innovation Award!
Pinceladas do proxecto!
Preme e visita o noso Stand!
Entrega de diplomas 23/24
Coñece os códigos Navilens que aparecen nas obras!
Dando voz ós autores e autoras!
Para completar ás maquetas, engadíronse uns códigos integradores e innovadores chamados Navilens. Dende eles podes acceder a información que os artistas consideraron que querían compartir con todos nos.
Por un lado, temos a Ana e Lucia Escriga que foron as encargadas de realizar a obra das meninas galegas de foliada.
Preme en Meninas Galegas para escoitalas.
Por outro lado, temos a Rafael Blanco, que nos fala sobre o seu estilo e da causa pola que as súas obras son de caracter xeométrico.
Preme en Meninas de campo para escoitalo.
Makey-Makey: conectando Scratch co teu mundo real
Para integrar os audios na maqueta usouse Makey-Makey e a integración dun pequeno programa en Scratch.
Makey-Makey é unha placa similar ao controlador dunha consola de videoxogos que simula ser un teclado ou un rato, permitindo enviar comandos ao ordenador ao que está conectado a través dun porto USB. En lugar de pulsar os botóns, o que facemos é pechar o circuíto mediante contactos ou pinzas de cocodrilo e deste xeito simulamos ter pulsado un botón. Deste xeito, permítenos converter calquera obxecto da vida cotiá nun teclado, un controlador ou un rato.
Para iso deseñamos un sistema no que colocamos un cadro sobre un material condutor e a medida que esa persoa toca a superficie da obra, apreciando diferentes texturas, volumes... pecha o circuíto deseñado coa placa e estaría escoitando. unha descrición da pintura, ou do traballo que está a realizar coas mans.
Contáctanos
Para saber máis podes seguirnos no noso Instagram: ConCienciaFene
Tamén en: Neretam
- Dirección de correo electrónico: nvilela@edu.xunta.gal
Como nos organizamos?
Evidencias para xustificar a Área 1.
Para organizar e xestionar o proxecto usamos varias vías:
- Por unha parte, o centro ten unha extensión de google (@iesdefene.gal) dende a cal o profesorado que participa no Club de Ciencias se encarga de compartir o material e seguir unha folla de ruta para obter o éxito [Evidencia 1.1.B2.2.] .
- Por outra banda, para comunicarse coa Fundación Social da ONCE, usouse unha línea de correos [1Evidencia 1.2.B2.1.] e reunión por video chamada mediante Google Meet [2 Evidencia 1.2.B2.1.] . O proxecto que se está elaborando presentarase no First Lego League.
[2 Evidencia 1.2.B2.1.]
- Para contribuir ó plan de benestar e convivencia do centro, toda a información é facilitada por uns códigos QR accesibles Navilens que estarán moi presentes ó longo de todo o proxecto, xa que en si mesmo é diseñado para mellorar a convivencia e o benestar do alumnado e sociedade en xeral [Evidencia 1.5.B2.2.]. Para saber máis sobre Naviles preme a seguinte ligazón.
Descarga a aplicación e lee o seguinte código para vivir a experiencia en primeira persoa:
Que contidos dixitais imos traballar?
Evidencias para xustificar a Área 2.
O proxecto ten unha parte tecnolóxica na que se programa unha placa para que o usuario poida disfrutar dun audio descriptivo a maiores de tocar as maquetas. Para esto:
- Realizouse unha selección previa entre os recursos de programación [Evidencia 2.1.B2.3.]. No noso caso decidiuse usar Makey-Makey programado con Scratch.
[Evidencia 2.1.B2.3.]
- Utilizamos medidas de seguridade para evitar a perda de información en situacións de edición compartida de contidos educativos dixitais, como se pode ver no vídeo [Evidencia 2.2.B2.2.].
Que estratexias usamos para favorecer o ensino e a aprendizaxe?
Evidencias para xustificar a Área 3.
- Para a realización óptima do proxecto, o equipo docente diseñou unha folla de ruta en onde se poden ver as distintas fases polas que pasa o traballo. Sempre buscando que o ensino-aprendizaxe sexa dinámico e colaborativo. Na seguinte entrada do blog pode verse o pdf [Evidencia 3.1.B2.2.]
- Para axudar a que se logre seguir a folla de ruta e se cumpran os tempos de cada sprint, mantense contacto entre tódolos membros do equipo, rapaces entre 11 e 16 anos. Mediante foros, atención personalizada e documentación compartida en Abalarbox crease unha rede de comunicación que permite acadar o éxito. [Evidencia 3.3.B2.1.]
Folla de ruta [Evidencia 3.1.B2.2.]
Como avaliamos?
Evidencias para xustificar a Área 4.
Para a recollida de datos elaboráronse diversos instrumentos de avaliación: rúbricas internas e actividades interactivas en Educaplay durante o desenvolvemento do proxecto e rúbricas oficiais do FLL para avaliar o resultado final do proxecto. [Evidencias 4.1.B.2.2.]
- Actividade interactiva en Educaplay para avaliar os coñecementos adquiridos na programación con Scratch:
- Rúbricas internas, que se usarán na Aula Virtual, usadas para avaliar ó alumnado durante o periodo de elaboración do proxecto:
- Rúbrica para avaliar o audio:
-
- Rúbrica para avaliar as maquetas:
- Rúbricas oficiales para la First Lego League 23_24:
Para a comunicación coa familia e telos ao tanto dos resultados na materia de avaliación vamos a usar as plataformas máis relevantes: Espazo Abalar e o Xade. [Evidencias 4.3.B.2.2.]
- Espazo Abalar:
- Xade:
Como garantimos a inclusión e a autonomía do alumnado?
Evidencias para xustificar a Área 5.
Farase uso de rampas dixitais, que son dispositivos que teñen o propósito de facilitar o acceso e o uso das ferramentas informáticas ás personas con discapacidade [Evidencias 5.1.B.2.2]. No caso que nos ocupa ao longo do proxecto, estamos tratando con persoas con dificultades visuais e para que o alumnado se poña en situación trabállase con:
- Línea Braille (Qué é?)
- Apolo ONCE: reproductor de películas audiodescritas que permite que se disfrute unha película dende outra pespectiva.
Tamén se contará con distintos tipos de materiais que empregan as tecnoloxías dixitais para resolver dúbidas e aclarar conceptos sobre os efectos de son de xeito máis práctico e lúdico ou ofrecer recursos adicionais [Evidencias 5.2.B2.2].
Para interiorizar Scratch e o uso da placa Makey-Makey ofertaranse actividades de diversas dificultades, por exemplo:
- Iniciación:
- Vídeos tutoriales de iniciación en Youtube:
- RETO 1 Iniciación - ¡Vamos a cantar!
- RETO 2 Iniciación - Descubrimos la ciudad
- Vídeos tutoriales de iniciación en Youtube:
- Combinando:
- Ampliación:
De que xeito promovemos a alfabetización dixital dos/as estudantes?
Evidencias para xustificar a Área 6.
Configurase un formulario para que o alumnado poida cualificar as achegas doutros compañeiros e compañeiras cun like ou dislike e analizar os seus efectos. Na seguinte ligazón pódese ver un vídeo onde se mostra dito formuario [Evidencia 6.2.B.2.1.]
O obxectivo desta actividade foi a selección consensuada dos murais que se seleccionaron para a realización do proxecto. Na descripción do propio Form pódese leer de forma detallada como se procederá tanto á hora das votacións como na obtención dos resultados.
Empréganse as tecnoloxías dixitais para crear contidos que permitan expresar ideas, coñecementos, sentimentos, etc. en distintas linguaxes e formatos de forma accesible. Para esto usouse Canva para educación traballando en equipo sendo o plan perfecto para crear y colaborar facilmente incluindo funcións increíbles para dar un empuxón á productividade e a creatividade. Entre outros contidos, realizouse:
- Vídeo de presentación do equipo [Evidencia 6.3.B.2.2]: Creando unha canción e insertando subtítulos para que fose máis accesible. Pódelo ver na sección:
- Vídeo presentación ó National Innovatión Award [Evidencia 6.3.B.2.2]: Creando un vídeo en donde se integra texto e música de fondo. Pódelo ver na sección:
- Presentación esquematizada do proxecto [Evidencia 6.3.B.2.2]: PDF que se pode ver na seguinte sección.
Organizouse un taller para facer partícipes ás familias do proxecto. Nel o alumnado explicou como configurar os dispositivos móbiles, instalando a aplicación Navilens e explicando o seu uso, e resolvendo os problemas máis frecuentes relacionados coa conectividade e a descarga de arquivos [Evidencias 6.5.B.2.3.].
- App Navilens:
- Problemas de conexión comúns: Velocidades de rede lentas, señais de Wi-Fi débiles e cableado dañado son algúns dos problemas de conexión de rede máis comúns.
- Problemas para descargar arquivos: Solucións e trucos